GUIA ESCOLAR 24 DE ENERO DEL 2010
APRENDER A EDUCAR.
El camino que siguieron los maestros para llegar a serlo.

En la Escuela Normal de Torreón, la formación docente es considerada como un proceso evolutivo, mediante el cual los estudiantes se involucran en un proyecto formativo, que con una forma reflexiva, propicia el desarrollo de un conjunto de competencias que les permitirán ejercer profesionalmente la docencia y las actividades institucionales relacionadas con su desempeño en el nivel de educación básica (preescolar, primaria o secundaria) así como en la educación especial.

El modelo que se opera está orientado al desarrollo de competencias para la solución de problemas en el ámbito educativo, particularmente la calidad del trabajo en el aula.

Los ámbitos en los que se inscriben estas competencias son: Habilidades intelectuales específicas, Dominio de contenidos de enseñanzas, Competencias didácticas, Identidad profesional y ética y Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.

Con la formación inicial, se pretende que el docente egresado de las licenciaturas en Educación Especial, Preescolar, Primaria y Secundaria, cuente con diversas competencias docentes, que le permitirán:

  • Planear, guiar y evaluar situaciones auténticas de aprendizaje.
  • Participar en actividades de colaboración y trabajo institucional.
  • Tomar parte de manera comprometida y responsable en actividades sociales, colaborativas y comunitarias.
  • Realizar actividades de generación, uso y transferencia del conocimiento en el campo educativo.
  • Construir, desarrollar, participar y evaluar proyectos de innovación educativa.
  • Actuar intencional y con autonomía en la solución de problemas educativos.
  • Actuar con apego a normas éticas y de compromiso con la vocación docente.
  • Utilizar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación para el desempeño profesional.

Para ingresar a cualquiera de las licenciaturas en educación que la Normal de Torreón ofrece, los aspirantes deben ser personas con vacación para la docencia y la investigación educativa sensibles a los conflictos contemporáneos de la educación en México y estar interesadas en desarrollar competencias docentes que les permitan enfrentar y solucionar problemas educativos en torno a las sociedades de la información, del aprendizaje y del conocimiento.

Geynar Martínez Ramírez, Directora de la Escuela Normal de Torreón.